PROJETO DIA DAS CRIANÇAS

"Ser criança é acreditar que tudo é possível.

É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco

É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos

Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.

É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.

Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.

Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser."

(Gilberto dos Reis)

Com a aproximação do dia das crianças, oportunizaremos uma semana diferente e divertida para nossas crianças, A intenção é trazer atividades lúdicas que vão além daquilo que costuma ser comum ao dia a dia escolar, tornando esses dias do mês de outubro os mais divertidos. Fazendo assim com que as crianças descubram o mundo e desenvolvam novas habilidades.

Esse projeto tem objetivo principal, celebrar o dia das crianças proporcionar recreação, socialização e interação entre as turmas e profissionais da escola, criando situações de aprendizagem valorizando a criança;

A seguir, vamos dar sugestões de atividades para educação infantil para a semana da criança na escola. Essas atividades foram realizadas com as crianças da creche III C, como também com todas as crianças da EMEI São Francisco, mudando a ordem de acordo com o planejamento de cada professor. 

-Massinha;

Para ver o restante das fotos, desse projeto, clique em mais informações, logo abaixo.

MESTRE MANDOU

                                                     PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivo:
Estimular Concentração, Imaginação, Coordenação motora, Agilidade, Atenção, Linguagem corporal.

Material:
Nenhum

Desenvolvimento:

O ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar, como sendo um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira de forma efetiva, criando vínculos mais duradouros. E tudo isso pode acontecer com a brincadeira do mestre mandou.

A professora foi a encarregada de ser o mestre e ficou à frente das crianças. Ela dava as ordens e todos os alunos repetiam e faziam o que ela falava.

Esse é um jogo que exigiu bastante atenção, uma vez que os pequenos precisaram prestar atenção nas ordens da professora, e começam a perceber a importância das ordens, das regas. 

A diversão ficou na dificuldade das tarefas dadas pelo chefe e os pequenos acharam um máximo essa brincadeira, deram muitas risadas e gostaram muito.

Para ver as fotos, dessa atividade, clique em mais informações, logo abaixo.

BAMBOLÊ SENSORIAL

PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivo: trabalhar o conceito de dentro e fora.

Desenvolvimento: O Bambolê Sensorial é um brinquedo super lindo e bem interessante para as crianças brincarem. Elas exploram e se encantam demais com a diversidade de cores e o movimento que se dá com esse bambolê. É como uma ciranda de cores convidando a infância para brincar – e o melhor: é super fácil de fazer. Na creche III C, as crianças brincaram de passar por dentro do bambolê, entrando e saindo da sala, trabalhando assim também o conceito de dentro e fora. A criatividade infantil é muito rica e diversas brincadeiras irão fluir com o bambolê sensorial.

 Para ver as fotos, dessa atividade, clique em mais informações, logo abaixo.

BRINCANDO DE CASINHA

PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivo: Estimular a imaginação e cooperação entre as crianças.

Desenvolvimento: As ações simultâneas e plurais constitutivas das crianças pequenas (suas interações sociais, seus movimentos de exploração, descoberta e significação) indicam a necessidade de construção de uma prática pedagógica na Educação Infantil que permita, incentive e promova seus diferentes modos de expressão. A organização intencional e sistemática dos espaços, tempos e materiais, contribui para proporcionar essa simultaneidade de propostas e experiências. Por isso, faz-se necessário estruturar os ambientes para torná-los agradáveis, convidativos, estimulantes e acolhedores, de forma que possam possibilitar momentos de intimidade e convívio. Por meio desses ambientes as crianças têm a possibilidade de brincar com materiais e brinquedos de diversas dimensões, interagir com crianças e ampliar seu repertório de experiências, o que é fundamental para a formação de sua memória e potencialização da sua imaginação-criação. Foi pensando nessas questões que partimos de uma brincadeira já conhecida pelas crianças: a brincadeira de casinha, e organizamos um espaço próprio, rico em detalhes, estimulante e convidativo para essa brincadeira com crianças com 3 anos de idade.

NOVAS SENSAÇÕES: PLÁSTICO BOLHA

PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivo: desenvolvimento desse sistema sensorial, em todas as suas partes, faz-se necessária a sua estimulação.

Desenvolvimento: Vamos tirar os calçados e experimentar novas sensações. Percepção tátil é a capacidade do ser humano perceber por meio da pele as características de um objeto (forma, tamanho e textura) além de outras sensações como pressão, temperatura e dor, as quais em conjunto possibilitam a adequada relação com o ambiente e objetos, assim como a proteção e reação dos indivíduos a estímulos nocivos. 

Por isso a importância de desenvolver atividades que contemple a percepção tátil para o desenvolvimento de crianças na educação infantil. Para que haja o desenvolvimento desse sistema sensorial, em todas as suas partes, faz-se necessária a sua estimulação. 

Pensando em proporcionar esse desenvolvimento a nosso pequenos montamos atividade onde eles puderam explorar a sensações tátil através dos pés e das mãos. 

Em um primeiro momento esticamos na sala o plástico bolha e convidamos as crianças descalça a passear sobre ele. No começo a sensação deles foi de estranheza, mas logo descobriram o quanto é divertido pisar no plástico bolha percebendo sua textura e ouvir os estalos das bolhas. Depois de pular, andar e correr pelo plástico bolha, foi a vez de estourar as bolhas com as mãos.

BRINCADEIRA COM BALÃO

 PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivos:
desenvolvimento de coordenação motora, noções de localização e espaço, desenvolvimento cognitivo e lógico, noções de equilíbrio e de alternância.

Material:
balão.

Desenvolvimento: 
Já é sabido que, desde a mais tenra idade, as brincadeiras fazem parte da vida das crianças, tornando-se fundamental para a formação das mesmas, visto que o ato de brincar é um meio pelo qual a criança aprende a se relacionar, desenvolver suas potencialidades, sua criatividade, sua representação de mundo, seus sentimentos, sua identidade, sua personalidade e sua linguagem. Sendo assim, na brincadeira a criança não elabora apenas o seu conhecimento de mundo, mas elabora também o seu autoconhecimento, tornando-se um sujeito crítico, autônomo e ativo. Sendo assim a turma do Creche III C realizou brincadeiras com balões. Os alunos se divertiram interagindo, jogando os balões para cima e para os colegas. Tiveram um momento de descontração e socialização com os amiguinhos e também estimularam a coordenação motora e a lateralidade.

OLHA O CIRCO: NOITE CULTURAL 2017

A escola é um espaço social importante em nossas vidas e é nela que construímos a nossa história de vida, a nossa individualidade e nossas relações sociais. 

Há necessidade do homem demonstrar por meio do movimento do corpo, suas emoções, seus desejos, sua liberdade de expressão.

Desse modo, é importante vivenciar no âmbito escolar as mais diversas possibilidades de expressão como dança e canto, e por meio da noite cultural conseguimos tudo isso.

Objetivos:
Possibilitar a interação entre alunos, professores e comunidade;
Desenvolver o gosto pela música e dança;

A turma da creche III C dançou a musica do Patati Patata - Dança do macaco.

BOLA NA LATA

                                                     PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

VIVO MORTO

                   PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO 

Objetivos:

Estimular Agilidade, Condicionamento físico, Coordenação motora, Atenção, Concentração, Expressão corporal

Material:

·        Nenhum.

Desenvolvimento:

As brincadeiras da nossa infância são inesquecíveis. No Brasil, mesmo com o aparecimento das novas tecnologias, as crianças continuam curtindo algumas brincadeiras que passam de geração em geração. Uma dessas brincadeiras é chamada ‘Morto-vivo’. A recomendação é que participe pelo menos 4 crianças. A facilidade é que pode ser realizada em qualquer lugar. 

Quando a professora falava "Morto", todas as crianças se agacharam. Do mesmo modo "Vivo", significava que todas as crianças tinham que ficar de pé. À medida que o tempo for passando, a professor foi alternando a velocidade com que dá as ordens, tentando confundir as crianças. Ela também criou, sequências confusas, dizendo um Morto, após uma série de Vivos, ou vice-versa. Os pequenos adoraram essa brincadeira.

BANHO DE MANGUEIRA

Na hora das brincadeiras, que tal colocar os pequenos em contato com a água? A água é velha conhecida como uma ótima ferramenta para o desenvolvimento da criança.

Principalmente em uma semana de calor intenso, não é fácil para adultos, imagine então para crianças! Então para espantar o calor as crianças foram tomar banho de mangueira e todos aproveitaram para brincar à vontade!

 

Objetivos:

 Experimentar uma vivência lúdica diferenciada através de brincadeiras com a água.

Coordenar diferentes movimentos com o espaço, os objetos e os colegas.

Desenvolver a percepção do seu próprio corpo em relação ao tempo e espaço em que se realizam os movimentos.

Material:

Mangueira, baldinho de areia, balde grande, água, sabão, lona;

Desenvolvimento:

O banho de mangueira consiste em uma simples atividade de brincar com a água que sai da mangueira. A professora utilizou o jato da mangueira para molhar as crianças de diversas formas:

Chuva: a professora esguicha o jato d’água para o alto simulando a chuva;

Escorregando: utilizando uma grande lona plástica a professora jogou água e sabão líquido em cima da lona para criar uma superfície escorregadia. Com isso, as crianças deslizavam sobre a lona de diversas maneiras (assentados, de barriga, de costas).

Balde de água: a professora encheu um balde grande de água e cada criança tinha um baldinho, elas toda hora iam pegar a água no baldão e jogavam a agua nelas mesmas, nos coleguinhas e até na professora.

 Para ver o resto das fotos, clique em mais informações, logo abaixo.

ESCONDE-ESCONDE

                                                     PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivos:

·       Desenvolver a Agilidade, Velocidade, Criatividade, Atenção, Paciência.

Material:

·       Nenhum

Desenvolvimento:

A professora dividiu a sala em dois grupos um ficou contanto ate 10, enquanto o outro ia com a TDI e bolsista se esconder. Quando terminaram de contar, foram procurar os coleguinhas escondidos pela escola com a ajuda da professora. Quando o grupo que estava procurando achou o grupo escondido, as equipes foram invertidas, a que estava contando, foi se esconder e a que se escondeu foi contar. As crianças amaram realizar essa brincadeira.

Para ver o resto das fotos, dessa atividade, clique em mais informações, logo abaixo.

CIRCUITO

                                                     PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivo:
Progredir no domínio das relações espaciais a partir da interpretação e produção de representações gráficas de caminhos e trajetos; Antecipar ações concretas por meio da representação de espaços; Seguir e elaborar instruções para que outro possa percorrer os trajetos estabelecidos, progredindo na utilização de um vocabulário adequado.
Material:
colchão; banco e bambolê.

Desenvolvimento: 
A professora levou para a sala de aula, um banco, três bambolês e um colchão e assim montou um circuito para as crianças, uma de cada vez, fizeram as atividades do circuito, entre se equilibrar, pular e rolar. A maioria das crianças fizeram todo o circuito, somente duas crianças não quiseram rolar no colchão. 

 Para ver o restante das fotos, dessa atividade, clique em mais informações, logo abaixo.

HISTÓRIA COM FANTOCHE “OS TRÊS PORQUINHOS”.

PROJETO INSTITUCIONAL: VIAJANDO COM A LEITURA

Objetivo: 

Estimular o mundo da imaginação e do faz-de-conta, como também trabalhar o reconto e interagir com diferentes crianças de diferentes faixas etárias a partir da leitura.

Material: 

livro; lençol, fantoches;  

Desenvolvimento:
Primeiramente a professora leu na sala de aula a história "Os três porquinhos" para as crianças.

Depois em parceria com as professoras do Creche II e III, Carolina, Iranilda e Cleuzinha, foi realizado na sala de aula a dramatização da história por meio de fantoche. As professoras ficaram atrás de um lençol, para os pequenos não as vejam, e contaram a história. 

 Para ver as fotos, dessa atividade, clique em mais informações, logo abaixo.

LEITURA COMPARTILHADA “A RODA DO ÔNIBUS” (TODO LIVRO).

PROJETO INSTITUCIONAL: VIAJANDO COM A LEITURA

Objetivo: 

Participar de leitura de forma autônoma e permitir que o aluno “leia”; Criatividade; Coordenação motora; 

Material:

Livro; Caixa de leite; Tinta; Pincel; Eva; Cola;

Desenvolvimento: 

A professora primeiramente cantou na sala de aula com as crianças a musica: "ônibus" da XUXA. 

Logo depois os alunos foram levados para a mesa do refeitório, onde foi realizada a apresentação do livro. Em seguida, foi distribuído um livro para cada aluno, e fizeram a leitura compartilhada juntamente com a professora. 

Depois de ler o livro com os alunos, cada crianças pintou uma caixinha de leite e assim cada um fez seu ônibus reciclado.  

PASSA ANEL

                                                     PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivos:
Estimular Imaginação;
Criatividade;
Atenção;

Material:
 Anel;
Desenvolvimento:
Antes da brincadeira começar, a professora explicou como é o jogo, formou dois grupos, um ficou com a professora e o outro com a bolsista e todos ficam com as mãos unidas e entreabertas, como uma concha fechada. A professora e a bolsista também posicionaram as mãos em formato de concha, mas com o anel dentro. A professora e a bolsista passaram as mãos delas por dentro das mãos de cada criança. Em um determinado momento elas escolheram um dos pequenos e deixaram o anel cair nas mãos dele sem que o resto do grupo perceba. Depois disso as crianças tiveram que acertar onde estava o anel, foi feito isso até todas as crianças participarem, eles amaram essa brincadeira.

PAPAI TE AMO

No Brasil, o dia dos pais é comemorado sempre no segundo domingo do mês de agosto. É um feriado celebrado desde 1953. Apesar de ser uma das datas comemorativas mais difundidas mundialmente, cada país comemora em uma data diferente por peculiaridades e diferenças regionais.

O importante mesmo é a mensagem que esta data evoca: O respeito e amor para com a figura paterna (seja ela o pai biológico ou não).

JUSTIFICATIVA:

Trabalhamos músicas e histórias referente ao Dia dos Pais. As músicas alegram e embalam, as histórias encantam e dão asas à imaginação. Nesse caso, podemos ouvir, cantar, contar e recontar, memorizar, atuar, imitar, enfim, participar ativamente de atividades que com certeza, trouxeram muita aprendizagem e principalmente muito prazer e alegria.

OBJETIVOS:

Valorização da figura paterna;

Estimular a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, ideias, etc.

Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família.

Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;

Interpretar músicas e canções diversas;

CONTEÚDOS

Música; Artes; Linguagem Oral e Visual; Natureza e Sociedade

DESENVOLVIMENTO

Linguagem Oral e Visual: 

Conversas na rodinha;

Contação de histórias com a temática pai;

 Para ver o resto das fotos, dessa atividade, clique em mais informações, logo abaixo.

CARECA CABELUDO

                                                     PROJETO DA SALA: APRENDER BRINCANDO

Objetivos:

·         Desenvolver a discriminação auditiva;

·         Aperfeiçoar a coordenação motora;

·         Ter noção de percepção temporal;

·         Desenvolver a memória visual.

Material:

·         Nenhum

Desenvolvimento:

A professora explicou a brincadeira e disse que “careca!”, os alunos tinham que colocar as duas mãos na cabeça e “cabeludo!”, eles tinham que tirar as mãos. Eles adoraram essa brincadeira e ficamos um tempo brincando.